Cette contribution expose les considérations et les réflexions qui sont entrées en jeu dans la (re)formulation du Cours de Théorie pour le programme de Bachelor de la Design Academy Eindhoven. Elle commence par une brève mise en contexte afin de décrire certaines des spécificités liées à l'enseignement du design aux Pays-Bas. Puis elle aborde en détail la réflexion critique et les arguments qui ont conduit à l'élaboration du programme que les étudiants suivent actuellement. Enfin, elle présente la mise en pratique que les étudiants doivent finalement effectuer et le rôle que joue cette traduction sensible de la théorie vers la pratique.

Cette contribution prend pour point de départ un projet de workshop qui a eu lieu au sein de la Design Academy de Eindhoven et qui fait appel à la traduction sensible. Néanmoins, son but n’était pas la traduction sensible en soi. Ainsi, nous proposons d’explorer en quoi ce projet permet de développer la façon dont la traduction sensible se manifeste, mais aussi d’en explorer certains points que le projet soulève vis-à-vis de la façon dont elle a été formulée dans *À l’écoute du design, une théorie critique*, de Catherine Chomarat-Ruiz.